滨城区梁才中心学校：构建“和美”课程体系 打造全程育人模式​

近年来，滨城区梁才中心学校积极进行三级课程整合探索，基于“和美”课程规划，构建起了基础型课程、拓展型课程、研究型课程融合的“和美”课程体系，搭建起了学生幸福成长、和谐发展的广阔平台。

基础型课程，为学生的全面发展奠定坚实基础

梁才中心学校努力做好国家课程和地方课程的校本化，语文、数学、英语等学科，根据学生实际编印了作业手册，落实分层教学和因材施教。

学校对体育课程进行校本化重构，分为国家课程、大课间体育课程、课余体育课程和家庭体育课程四类，并因地制宜，设置了体育角落场地，形成了校内时时有体育，处处有体育的良好局面。2021年5月，学校代表滨城区成功举办“健康体能 智慧体育”研讨暨学校体育工作成果展示现场会，受到广泛好评。

劳动课程构建起“1234”架构。即“一点、两线、三面和四分支”。“一点”指的是以劳动教育课为基本点，发挥劳动教育课堂的主阵地作用；“两线”指的是校内、校外两条路线实施和开展劳动教育；“三面”指的是把劳动教育课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程三个方面；“四分支”指的是通过生产劳动、日常生活劳动、服务性劳动和特色主题式劳动四种方式开展劳动教育。2021年6月，学校在滨城区劳动教育成果展示活动中做了《构建“1234”劳动教育课程体系，提升农村学校劳动教育水平》的经验介绍。

中华优秀传统文化课程突出传承和创新。学校低年级选编了《弟子规》《三字经》等内容，坚持以读为主，注重培养语感和整体感知能力；中高年级学生选编了《论语》、优秀小古文、唐诗、宋词等内容,在诵读基础上理解中华优秀传统文化内涵，边读边思考规范自己言行。学校丰富诵读方式，运用读、讲、赛、吟等方式激发学生诵读兴趣，增强诵读效果。并通过师生共诵、家长与子女共读的方式使诵读活动成为校园文化、家庭文化的有机组成部分，使诵读活动真正走进学生心灵、扎根校园。

拓展型课程，扩宽学生视野，丰富学生体验

梁才中心学校开设《军训课程》《入学课程》《毕业课程》，强化了学生的习惯养成和情感教育。《节日课程》、庆建党百年系列活动（诵读、寻访、教师宣讲、学生调查等），增强了学生的爱国情感和中华优秀传统文化教育。体育节、艺术节、英语节、读书节、家长开放日等课程，让学生得到了全面的情感体验，综合素质普遍得到提高。

研究型课程，让有特长的学生深化发展

梁才中心学校积极引领学生探究学习。在研究型课程领域内，所开设的美育课程，使每一个孩子都学会了一门乐器，学会了一项才艺技能。足球课程，让热爱足球的孩子有了施展才能的空间；手工类课程，使学生获得成功的体验、树立学习自信心，增强环境意识、竞争意识、合作意识。创客科技类课程，让有创意的孩子在各级比赛中不断获奖。

目前，梁才中心学校精心筹划成立了金话筒、舌尖上的美味、中华太极扇、花样跳绳、中华锣鼓、精彩呼啦圈、活力花球操、足球、篮球、剪纸、书法、舞蹈、合唱等30余个社团，定课时进行训练活动，组织各级各类竞赛，推动学生综合技能提高，并已评选出学校极具特色的“十大精品社团”，用以推动课程实施落地。