郭梅：美术教学融合安全教育之我见

美术教学融合安全教育之我见

郭梅

美术作为一种视觉文化，能直观地传达各种信息。教师可以运用多种美术形式来激发学生学习兴趣，结合学科特点来渗透安全常识，直观地帮助学生掌握安全知识，提高安全防范意识，进一步增强自护、自救能力，使学生健康快乐地成长。

一、深挖教材内容，提炼安全要素

现行美术教材内容丰富，题材广泛。人教版12册教材中分别涉及到了交通、环境、户外、厨房、旅游、手工等不同方面的安全知识。所以，我们要通过深挖教材，链接安全要素，在教学中切实加强对学生的安全教育。

如三上《登山游戏》一课，我们可以引导学生在感受大自然美妙的同时注意户外安全事故的发生及预防措施；在《珍爱国宝》系列赏析课上，不仅让孩子们深切体会到古代陶瓷、青铜文物的价值还要深刻认识到文物因年久破损的安全隐患；在二上《回家的路》和一下《繁忙的大街》两课中，交通安全知识的讲解能进一步加强孩子们对生命教育的重视；在二上《做一道拿手“菜”》中针对厨房用电、用气安全给孩子们进行详细地讲解，可以帮助学生在体验做菜乐趣的同时更加注意自身安全的保护……

二、关注教学过程，渗透安全教育

美术课堂是一个多元的过程，通过课堂教学主渠道，因势利导、联系实际地给孩子渗透安全知识，提高他们的安全防范意识和自身防御能力，真正做到防患于未然。

1.紧抓教学常规，进行安全教育

在教学中，我们要重视课堂纪律与安全教育的有机整合。特别是在“设计•应用”“综合•探索”领域的课程中，学生需要准备很多工具和材料，如剪刀、刻刀等刀具；纸杯、瓶子、易拉罐等器皿；电线、塑料管等废旧物品，每一种物品如果使用不当，都容易造成危险。所以，在课堂中，教师首先要让学生了解各种工具材料的特性，正确掌握使用方法，谨记注意事项，必要时还可以示范引领让学生尽快掌握操作要领，把安全隐患消除在萌芽中。

2.结合美育熏陶，进行安全教育

在美术创作中，我们要享受美术的感染力和创造力。它通过线条和色彩能描绘出婀娜多姿的人物形象、千姿百态的自然风景和栩栩如生的飞禽鸟兽，一下子让学生进入了美的境界，仿佛嗅到了馥郁的花香，听到了婉转的鸟语，体会到了自然风光的旖旎。通过美的感染，进一步激发了孩子们对美好生活的热爱，促使他们奋发向上，热爱生活，珍爱生命。

3.结合命题创作，进行安全教育

精心设计“美术活动”深化安全意识。通过命题创作，让学生以“交通安全”、“今天我是小交警”、“地震来了该怎么办”等内容为主题进行创作，引导学生细心观察生活，寻找日常生活中各种安全隐患问题，借助报刊、网络等路径搜集资料，以此加深对各种安全隐患的关注与防范。

同时可选取“安全情景”让学生自由创作。例如，过马路上遇上红绿灯，在公路、铁路边行走时该怎么做？此时适时引入交通规则，使学生在绘画过程中积极开动脑筋，认真思考，主动接收交通安全规则，不仅达到美术教学的良好效果也使交通安全规则深入人心，起到美术融合安全教育的双重效果。

4.延展美术资源，进行安全教育

在日常的美术教学中，教师要抓住教材中的安全因素结合时事热点对学生进行教育。如学习《认识色彩》一课，不仅让学生了解橙色给人带来各种感受，还应该将橙色在生活中的安全作用引导学生去发现、去探索。知道橙色是安全色，生活中的各种安全警示色都以橙色为主，如安全帽的设计、消防员的服装设计、环卫工人的服装设计等，它色彩亮丽，给人起到警示的作用。

还可以根据一些新闻热点进行安全知识的渗透，如汶川5.12地震和青海玉树地震后，让学生搜集被埋在地下但顽强求生的感人事迹，通过画笔把自己的所思、所想创作出来，进一步加强学生对地震的安全常识学习，使学生在搜集材料、创作过程中深化安全知识的深化。    

三、丰富实践活动，加强安全渗透

美术实践课是以美术为载体，使学生在探索中认识美术与生活的密切关系，发展学生综合解决问题的能力。通过探索开阔视野，拓展想象，来激发学生探索未知领域的欲望，培养他们的创新意识和能力。教学中，教师可以组织学生走进大自然，感受万物孕育生命的神奇；走进社区，带领孩子们进行安全主题的墙绘创作。但课前我们要做好充分准备，对学生的安全、纪律都要统筹安排，以防事故发生。

美术教师要充分利用美术学科特点，捕捉最佳安全知识的融入时机，采取切实有效的教学方法，适时地开展安全教育，在快乐教学的过程中提高学生的安全意识。教无定法，责在实效。只有每位教师都有安全教育的意识，都有在课堂教学中渗诱安全教育的决心，学生必能远离危险，享受美好的生活。