沾化区集团化办学让优质学前教育“遍地开花”

滨州日报/滨州网讯 自2017年成立第一个教育集团开始，沾化区委、区政府和教育主管部门按照主题教育边学边改、立行立改要求，在摸清全区学前教育底数基础上，针对近年来群众反映强烈的公办幼儿园学位不足、民办幼儿园学费较贵，特别是优质教育供给不足等问题，精准发力，着力解决幼儿学前教育“入园难、入园贵”问题。

沾化区教育部门认识到，要解决当前民众对优质教育的增长需求与优质教育资源稀缺的棘手难题，集团化办学无疑是促进教育健康发展的有益探索，可以再促进学校教育的优质均衡发展的同时，通过名校办分校、名校牵手薄弱学校等模式，提升集团各学校办学质量，推进区域教育的整体发展。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”在今年3月份成立的冯家镇幼教集团用科学的实施步骤和精准策略，为教育更公平和均衡发展筑牢根基，实现了集团学校之间的互惠互助，共同成长，特色发展，引领每一个生命走向幸福。

“以冯家镇李家园为龙头的幼安学前教育集团。秉承“合而不同，融而共同”的原则，做到“一园一特色，一园一品位””冯家镇幼安学前教育集团领导小组组长李峰说，“根据当前集团园实际情况，我们引入实现现代化管理机制，创设一支高素质的管理团队，充分发挥现代化信息技术在幼儿管理中的作用；多层次开展现代化幼儿教育研究；幼儿管理上形成多样化、个性化、综合化；加大园本培训和师资的引进力度，培养一支集团园的骨干教师队伍，设立园内学科带头人制度；为幼儿的终身发展打下良好基础，取得广泛、良好的社会效应。综上几个方面，我认为幼儿教师是否专业化，其素质的高低关系到幼儿园教育教学质量，所以幼儿教师专业的发展是极具必要的，随着社会的进步和市场发展的需求，我园的教师专业发展规划还要及时给予修订、补充完善，以求达到计划和时代要求的相统一，通过规划实施，使我集团园全体教师专业化，使我集团园欣欣向荣，蓬勃发展。”

据了解，沾化区根据现有教育发展水平制定切实可行的集团化办学实施方案，明确目标任务、时间节点和工作措施，推进集团化办学与学前教育综合改革以及办学条件标准化建设等工作紧密衔接作为推进县域学前教育优质高效发展的重要手段。通过组建资源共享、交流合作及共同发展的教育集团发挥优质资源、优势带动，推进优质教育资源规模扩张，实现学前教育资源的优质化、均衡化，提升区域内优质教育覆盖面，满足人民群众对优质教育的需求，实现集团内幼儿园优势互补、资源共享、携手共建、共同发展。