​沾化区第一实验小学颜冬梅：尝试把课程变成塑造灵魂塑造生命的桥梁

26年的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生。颜冬梅自1993年起在沾化县黄升乡教学点任教，她看护学生们写作业，下雨天给学生买饭，农忙时给学生们梳头洗衣服，一干就是12年。

2005年，她被调到沾化区第一实验小学工作后，继续为学生身心健康、成长成材保驾护航。她开发适合实际的校本课程，是三尺讲台的一道风景；她探索“一三一”教学模式，是学校教研团队的排头兵；她守正创新，谱写了铸魂育人的动人篇章。

遭遇车祸还未恢复毅然回校辅导毕业生

1993年毕业后，颜冬梅被分配到黄升乡黄三村任教，初为人师，她便树立了理想——教书育人，播种未来。

当时的黄三小学只有四排瓦房，颜冬梅的宿舍在学校办公室旁边，说是宿舍其实就是一间空荡荡的屋子，晚上还经常停电。她克服生活上的困难坚持住校包班，白天语文、数学、音乐、美术、体育连续上课,下午放学后加班看着几个学生写作业。

最初，她主动留下5个总是完不成作业的孩子，逐渐地班里更多的家长托付她看管孩子，由看管本班13个学生，扩大到义务看管全校所有家中无人照顾的学生，最多时达到67个。她手把手地教村里的孩子，帮他们圆“看看外面世界”的梦想。

2005年来到沾化第一实验小学后，颜冬梅的班主任工作从未间断。2016年8月，她遭遇车祸，造成腿部膝盖骨折，膝关节软骨损伤，住院治疗一个月。当听说同事因产假休假班里无人上课时，她毅然选择回学校上班，每天忍着疼痛一瘸一拐地爬教学楼，中午就在办公室休息，傍晚完成一天的工作后才下楼回家。

校长杨金明劝她休息一段时间，她考虑到学生面临毕业，教学任务重，硬是咬牙坚持下来。学生王怡淳在“我最好的老师”征文中这样写道：“又是那样熟悉的声音，又是那样熟悉的教学方式，又是那样熟悉的微笑，我不禁有些感慨时光的飞快。那时候，我恰巧坐在靠墙的第一排，颜老师就坐在我前面。偶然间，我看着她不断用手心搓着腿，每节课都是这样的位置、这样的动作。原因，显而易见。”

用爱感染学生敞开心扉，让阳光撒满他们的心房

浇树浇根，育人育心。26年来，颜冬梅始终重视学生心理健康维护，及时疏导学生不良情绪，对特殊家庭学生进行家访，给每个生病在家的孩子打个问候电话，宽容地对待个性强的学生，耐心细致地与他们沟通……

2018年5月23日晚9点多，颜冬梅接到小轩爸爸的电话说孩子没回家，让她查看学校监控录像，看能否找到线索。她急忙开车回到8公里外的学校，拿着手电筒在黑洞洞的教学楼里挨个教室、厕所、楼梯、楼道找，校长李荣安等人也在监控录像中查找，一个多小时后寻找无果。

正要电话上报教育局时，颜冬梅接到了小轩爸爸的电话，说孩子正在家附近小区内玩耍。正想询问详情，电话挂掉了，她失落至极，自己的付出得不到家长的理解和一句简单的感谢。第二天放学后，她跟着小轩来到家里了解情况，经过小轩奶奶的介绍才知道，小轩父母离异，父亲再婚到外地打工，小轩一直跟着奶奶生活，孩子长大了有些叛逆。

颜冬梅暗下决心，帮助小轩走出心理灰色地带。经过两周的周密策划，颜冬梅开始了行动。恰逢小轩生日，颜冬梅发动全班同学给他精心制作了成长纪念册，写上大家的期望。上课时，颜冬梅代表大家郑重地把成长纪念册送到他手上。拿着这本纪念册，小轩感动得垂下头，眼泪滴在成长册上。渐渐地，小轩变了，变得懂事了，学习也用心了。颜冬梅用仁爱之心对待学生，用爱培育爱、激发爱、传播爱，用爱感染学生敞开心扉，让阳光撒满他们的心房。

尝试把课程变成塑造灵魂塑造生命的桥梁，助力学生健康成长

“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。在学校领导的鼓励和支持下，颜冬梅带领团队加强课程育人的课题研究，尝试把课程变成塑造灵魂、塑造生命的桥梁，助力学生健康成长。

颜冬梅带领团队研发出了《画话教学》《窗边的试验田》《实践中成长》《创意汉字》《拼贴达人》《微型写作》《徜徉画话 彩色表达》7个学校课程。团队老师的综合素养不断提升，10位青年教师先后执教市区优质课、观摩课，并在市、区、校的教研会议上发言。颜冬梅也先后多次获得各级各类表彰奖励。

守正创新担当使命，立德树人培根铸魂。颜冬梅始终坚守为党育人的初心，牢记为国育才的使命，几十年如一日，砥砺前行，帮助孩子们实现梦想，在孩子们的生命中涂抹上一道道美丽的底色。