滨城区实验小学打造品质教育促进学生全面发展

近年来，滨城区实验小学提出了以“品质教育”为核心的办学理念，确定了“智慧、勇气、仁爱、合作、宽容、幽默”六大核心品质，逐步形成了“砺志立人、厚学尚德，全面发展、人文见长”的办学特色，同时大力实施“三年提升行动计划”，努力提质量、创特色、树品牌。

在“品质教育”办学理念指引下，学校开展以人为本的科学管理，全面实施素质教育，大力提升关乎学校发展的师资、课程、文化核心竞争力，使学校有了大跨步发展，为下一步“美丽校园”建设打下了坚实基础。

实施品质教育，坚持立德树人的价值取向

党的十八大首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，指明了我国教育改革发展的方向和目标。在品质教育实施过程中，学校坚持立德树人的价值取向，实现了与学科教学结合、与文化结合、与社会实践结合。

首先，实现品质教育与学科教学结合。在品德课上进行分层次的社会主义价值观教育，科学课上着力培养学生的科学素养，音乐、美术、体育学科中引导学生接受美的熏陶和健康教育，使学生潜移默化地形成美好向上的人生价值观。其次，实现与文化结合。学校以社会主义核心价值观为指导，开展形式多样的校园文化活动，通过阅读经典，探讨文化价值，健全学生人格。第三，与社会实践结合。学校通过开展内容丰富的社会实践活动，引导学生在服务他人、奉献社会中提升对社会主义核心价值观的认知理解。

加强品质教育管理，注重提升与改变

学校管理中，人文情怀是制度的根本。学校每学期初都要进行以职业道德为主题的培训教育，为教师幸福完整的教育生活奠定了基础。充分发挥工会组织的纽带作用，广泛征集教师代表意见和建议，不断完善学校制度建设，凸现学校制度的“刚”“柔”“实”等特点。此外，学校完善组织建设，加强党的领导，带动了师风、行风不断提升优化。同时，积极发挥中层干部骨干力量，为广大教师树立了良好的榜样。

丰富品质教育课程，执行“双重标准”

实验小学在实施品质教育中做到了品质课程的“变”与“不变”。

对国家课程规范科学地实施，是学校长期不变的坚持。学校的课程安排、每周课时数以及教师学历、专业，均严格按照教育部印发的《义务教育课程设置实验方案》的要求落实，开齐开足国家课程，学校在历次教学视导和抽测中成绩优异。学校制定了《实验小学教学行为规范》《实验小学课堂教学规范》《实验小学教研制度》并严格执行，规范教师的一言一行，规范每一堂课。

校本课程择机而变。2015年之前，学校一直把书法、乐器作为校本课程，随着课程优化整合课题研究深入，学校把书法和乐器作为语文和音乐的拓展课程，不再单独占有课时。

紧接着，学校决定依托校外力量在一二年级引入国际跳棋和国际象棋课程作为校本课程试点。2016年学校增设了戏曲选修课程和足球课程，2017年又增设了街舞和跆拳道选修课。

学校的经典诵读课程最为成熟，每个年级都开发了校本教材——《我的经典素读课》，利用早读时间开展丰富多彩的活动，学生们个个出口成章。今年5月，学校在全国小学语文主题学习观摩研讨会上进行了经典诵读展示，展现出了相当的文学素养。

2016年，学校接触了慕课、翻转课堂等新的学习方式，极大开拓了教师的思路。老师们开始利用课件、微视频来辅助教学。今年学校成立了第一个数字化平板教室，“实小e族”正在悄然形成。

实施“生态德育”，促进全面发展

首先，深化“中国梦”的宣传教育。学校通过主题班会、升旗仪式、亲子活动、社区共建等多种形式，深化“中国梦”的宣传教育。同时，学校坚持每周一举行升国旗仪式，培养学生热爱祖国、珍惜生活的感情，结合重大节日、纪念日适时组织活动，开展系列主题教育活动。学校还利用班队会课等时间加强安全生命教育，加强学生的自我保护意识。组织学习有关法律法规，加强学生的法律意识。学校为加强班级文化建设，精心布置了图书角、学习园地、“比一比”等中队活动阵地，墙报、黑板报主题突出，图文并茂，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好班级氛围。