11岁滨州小学生获全国小古文仿写创编大赛特等奖 已累计创作10万余字

五年级，11岁，还记得您那时在干啥？有没有面对作文本、日记本，没啥可写一筹莫展的时候？

或许很多人在那个年纪都如此。可眼下，在滨城区清怡小学，有个11岁的男孩对写作文可是一点也不怵——他已经完成了五部连载小说！他叫关鑫垚，是全国小古文创编大赛特等奖获得者，还用文言文为三国26个人物立传呢！目前创作共计10万余字！

关鑫垚在全国小古文仿写创编大赛中获特等奖并发表在《中华小百科》

这还没完。他还连续在全省青少年科技创新大赛、中小学电脑制作活动等科技赛事中获奖！他还是班里的足球队长，在去年“市长杯”足球联赛中代表学校获得乙组亚军！真是文理皆长、身心都强壮啊。同样是11岁，差距咋就那么大呢？

驰骋绿茵场

我们走进清怡小学五年级五班，一探究竟。瞧一瞧首位清怡小作家关鑫垚，看看他是否有“三头六臂”，哪来这么多的“神奇才能”！

从三年级至今已创作五部连载小说，共计10万余字

世之草木，可爱者甚繁，然吾独爱梅也。

梅者，枝身清瘦，滑而不糙；其叶如微卵，边有小齿，绿意灿然；其花或白、或粉、或红，各有风姿，内含其蕊星星点点，随风轻颤，可谓点睛之笔。虽无牡丹之国色，亦不及芙蓉之清丽，然予自以其皆不如梅也。

人言暗香疏影，是谓梅也。其姿婀娜而清奇，亭亭玉立；其色绿似玉、白似雪、粉似霞，含笑嫣然；其香沁人心脾，悠长深远，颇具易安之雅韵也；其花、叶、根均可为药，止咳、止泻、生津、止渴，皆为其所能。梅之用，不可谓不广也。

万物皆以春始生，梅则异也。待至岁末，朔风之间，其迎雪怒放，愈寒则发之愈秀。“梅花香自苦寒来”，岂为虚言乎？草木之中，如梅者又有几何？诸如牡丹、芙蓉者，便纵有千种风情，安能与梅共报春乎？

上文是关鑫垚模仿《爱莲说》而作的《梅》。此文虽是仿写，但观察细腻、文笔清丽，哲思、真情俱在。仔细阅读，就会发现，关鑫垚写此文花了不少心思，对梅花形态特点熟稔于心，很多字词更是来自名篇。

与省委副书记交流比赛收获

他小小年纪，拿来这么多知识储备，哪来这么犀利的目光？

关鑫垚的班主任董琨解释：“他特别爱学习，读书量特别大。从唐诗宋词到中小学文言文都读过了，对三国演义、水浒传更是读了很多遍。”前几天，董琨在班里讲解《草船借箭》，结果，关鑫垚就成了“第二教师”，给全班解释了全文故事背景，还强调：“这些箭最终还是射向曹军。因而是有借有还的借，不是拿了不还的取。”

生日诗、摄影写作、故事课程、小古文仿写等班本课程让这个全国小古文创新大赛特等奖获得者展开了儿童文学的美丽翅膀

小关的古文写作不是“闹着玩”，那可是得到了“国家级肯定”——他在全国小古文创新大赛上获得了特等奖，又获得了一等奖，在国家级刊物《小百科·中华诗文学习》上还发表文章两篇。

小关的爸爸是位小学教师，母亲是名医生，这家庭对文化的喜爱无疑是关鑫垚成长的基础。但读书量大、爱文化只是单纯积累，如果没有长时间的持续“操练”，那么关鑫垚的古文也不可能获得外界如此高的肯定。

与山东省少工委老师合影留念

这秘诀就来自于班主任董琨对全班语文的“创意性操练”——她为孩子们开发了生日诗、故事课程，并鼓励他们仿写小古文。为解决审美能力的积累问题，很多孩子还参加了天天见闻摄影作文课程。让孩子们在游学中，感知文学与大自然的美好。

因而，关鑫垚绝非班里、清怡小学的“另类”，而是师生学习的对象，是提前张开文学美丽翅膀的好榜样。在他的带动下，班里、学校里的小同学们搞创作的越来越多。据董琨介绍，每个假期回来，她一般会收到学生连载小说十多部！

清怡小学60多种校本课程、近百个社团，是关鑫垚德智体美全面成才的关键原因

关鑫垚可不是偏科的“小秀才”，他还是个科技达人，班里的足球队长。

2013年、2014年，他在全省青少年科技创新大赛中连续获得三等奖。2016年，又在山东省中小学电脑制作活动评选二等奖，在山东省“大手拉小手，共创碧水蓝天”环保创意智能竞赛一等奖。同年，作品《弩》获第六届“小哥白尼”杯小学生科技作品展发明制作类一等奖。

关鑫垚参加山东省少年儿童创意展介绍自己的作品

关鑫垚的“科技之路”并不平坦。当他最早对小航模、小船模感兴趣，甚至在上课时偷偷藏在桌洞里玩，也一度让老师头疼。

但老师们对此不是劈头盖脸的训斥，而是借机向学校申请开设科技制作课程。而后，班主任、科学教师、家长三方沟通，会关鑫垚定制出年度科技制作课程。

如此一来，关鑫垚高兴地是一蹦三尺高，再不偷玩小模型，而是合理地安排时间去舒展自己的科技兴趣。

因而，关鑫垚德智体美全面发展的惊人“现象”，根本原因是清怡小学科学、宽松的教育理念，更来自于在此基础上开发的60多种校本课程和近百个社团。每周四下午，孩子们背的不是教科书，而是二胡、三弦、足球、篮球……他们走班上课，打乱班级、年龄界限，选择学习适合自己的特色课程。

可见，解释关鑫垚的“奇迹”，可以找到几个答案——清怡小学“美以养正”核心办学理念的引领，培养具有赤子之心、强健之身、智者之识、君子之行的清怡美少年目标的设定，三美课堂、四美教师、五美课程等实施途径的落实；在国家课程这一成长“主食”外，还有校本课程这些“自助餐”，班本课程的“小锅菜”，生态课程这个“私人订制”等丰富的教学设置。如此，才能让更多的“关鑫垚”放飞文学、足球、科技等个性小翅膀，而不再是拘泥于教材的机械复制品。